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전문가를 위한 학습치료 워크숍-통합입문과정 안내
1. 워크숍 소개
학습치료 프로그램은 초중고등학교 학생들의 학습 능력과 학습 효율성 증진이라는 목표를 달성하기 위하여, 심리적 안정과 정신건강 증진을 위한 심리치료적 접근과 효과적인 학습전략 획득을 위한 교육적인 접근을 통합한 것입니다. 임상 장면에서는 전문가가 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 학습장애(LD) 및 학습지체 아동 또는 청소년에게 이 프로그램을 적용할 수 있으며, 일반 교육 현장에서는 교사가 학생들의 학습 잠재력을 개발하여 보다 나은 학업 성취를 이루기 위해 이 프로그램을 폭넓게 활용할 수 있습니다.
2. 과정 소개
(1) 학습치료 전문가 과정 I(입문)-격주 1회 총 4회(1회 3시간)
입문자 과정은 학습치료를 준비하거나 진행하고 계신 모든 분들을 위한 필수 과정입니다. 학습치료에 대한 개념 이해, 관련 주제에 대한 검토, 학습치료의 주 대상에 대한 이해, 이론과 실제의 통합, 전체적인 개입안 작성이 주요 내용입니다. 치료 실제로서는 학습문제에 있어서는 공통적으로 적용될 수 있는 학습동기 향상 전략 및 부모교육, 주의집중력 향상 전략, 기억력 향상 전략의 내용이 다루어집니다.
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학습치료 전문가 과정 I(입문) 교육 내용 및 일정
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회기
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내용
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세부내용
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준비과제
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1주
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1) 학습치료의 정의와 개념
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* 소아청소년기 장애의 유형과 특징
* 학습문제를 보이는 아동청소년의 인지, 정서, 행동 특성
* 학습 치료 시 준비사항
* 부모 오리엔테이션/상담 등
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1) 소아청소년기 장애 리뷰(Reading & Presentation)
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2) 학습치료의 목표/분류
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3) 학습치료의 대상
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4) 학습치료 프로그램 개관
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5) 학습치료에서의 평가
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2주
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6) 실제 1: 학습동기향상전략
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* 영역별 학습동기향상전략 교육원리
* 목표 및 가치의 인식
* 동기향상 실천방안/일곱 개 관문
* 자기이해의 장/다섯 개의 거울
* 집중력을 향상시킬 수 있는 일곱 개의 카드 등
* 시청각적 주의집중력 향상 전략
* 인지행동요법을 통한 주의집중력
향상 등
-자기교시적 문제해결
-사고중지법
-자기통제적 시간계획
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2) 동기관련 이론 리뷰
(Report)
3) ADHD 치료
(Reading & Presentation)
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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7) 실제 2: 주의집중력향상전략
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-이론과 개념이해
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-프로그램실제
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3주
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8) 실제 3: 사고/기억향상전략
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* 기억실습
* 기억법 점검
* 기억향상을 위한 생활습관
* 기억전략실습
-categorization
-acronym
-concept mapping
* 읽기 시작단계에서의 준비
* 읽기 이해력/속도 증진방법 등
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3) 공부비법 및 효과적인 기억전략 경험나누기
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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9) 실제 4: 읽기 및 필기법
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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4주
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10) 학습장애의 치료적 접근
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* 자모및 낱자익히기
* 음운인식훈련을 위한 심화학습
* 음운 범주별 어휘수첩 만들기
(어휘카드 활용하기)
* 시각적 처리결함 다루기
* 청각적 처리결함 다루기
* 공간인식 결함 다루기 등
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4) 학습장애 리뷰
(Report)
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11) 실제 5: 음운인식훈련
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-음운인식훈련
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-어휘력향상
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-특수한 문제에 대한 접근
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12) 종합적인 평가
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(2) 학습치료 전문가 과정 II(치료)-격주 1회 총 4회(1회 3시간)
치료자 과정은 입문과정을 마치신 분들 중에서 실제 사례를 갖고 계시는 분들을 위한 과정입니다. 학습치료 실제에 대해 공부를 더 해 나가시면서 사례를 보시면서 겪게 되는 문제와 주요 관심들을 함께 논의하고 다루실 수 있는 과정입니다. 치료 실제로서는 학습장애 및 지체아를 위한 개입 프로그램, 효과적인 읽기 및 필기전략, 인지치료의 원리와 기법중심의 시험불안다루기 전략, 시험전략, 학습, 정서 및 사회성 문제에 공히 적용될 수 있는 학업스트레스 관리 전략의 내용이 다루어집니다.
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학습치료 전문가과정 II(치료자) 교육내용 및 일정
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회기
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내용
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세부내용
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준비과제
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1주
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1) 실제 6: 사고력향상전략
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* 사고력의 개념
* 사고력 모형과 프로그램
* 창의적, 비판적 사과를 일깨우기 위한 지침
* 사고력향상 전략
-PMI
-핵심사고기능향상법
-언어적추론법(속담활용)
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1) 창의성 및 창의적 사고에 관한 리뷰(Reading & Presentation)
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-이론/원리/기법
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-프로그램 실제
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2주
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2) 실제 7: 시험불안다루기 전략
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* 시험불안의 개념
* 시험불안 치료적 모형
* 시험불안극복을 이한 아홉단계
* 시험불안극복을 위한 인지행동적 요법
-positive self-talk
-time management
-changing
-stop
-relaxation
* 시험전략이란
* 시험준비기술
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2) 인지행동치료
(Reading & Presentation)
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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3) 실제 8: 시험 치르기 전략 I
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-이론과 개념이해
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-프로그램실제
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3주
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4) 실제 8: 시험 치르기 전략 II
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* 시험 유형별 대처전략
* 시관관리의 개념
* 시간관리를 위한 지침
* 시간관리전략
-일과확인
-목표설정
-습관 점검
-우선순위정하기
-계획표 작성
* 문제 분석
-귀인성향분석
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3) 선생님들 각자의 스케쥴에 맞는 효과적인 시간관리 전략 세우기 및 발표
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-프로그램실제
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5) 실제 9: 효과적인 시간 및 공간관리 전략
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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4주
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6) 실제 10: 학업스트레스 관리 전략
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* 스트레스의 개념이해
* 스트레스 탐색
* 스트레스 대처전략
-의사소통중심의 문제해결 전략
-스트레스 출처 확인
-스트레스 관련 생각, 감정 및 행동찾기
-감정의 종류
-감정의 세분화 등
* 문맥을 통한 어휘의 지도
* 육하원칙 배우기
* 그림보고 문장 만들기
* 논리적 순서에 따라 문장 만들기
* 마인드맵 이용한 글쓰기
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4) 학습치료 프로그램 계획서 작성 및 발표
(실제 사례 혹은 가상 사례)
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-이론/원리/기법
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-프로그램실제
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7) 실제 7: 학습장애 치료적 접근 II
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-어휘 유창성 향상
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-문장력 이해 및 읽기 이해력
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8) 종합적인 평가
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(3) 학습치료 전문가 과정III(슈퍼비전)-격주 1회 총 6회(1회 2시간)
슈퍼비전 과정은 입문과 치료자 과정을 마치신 분들 중에서 학습치료를 최소 5사례 이상을 12회 이상 진행하고 계시는 분들을 위한 과정입니다. 사례발표와 슈퍼비전을 통해 실제 사례를 보시면서 겪게 되는 문제와 주요 관심들을 보다 심층적으로 논의해 나가실 수 있는 과정입니다.
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